Điều chỉnh tâm trạng, nhận lấy kẹp và kim khâu từ tay giáo sư, trong đầu ôn lại hình ảnh động tác của bác sĩ Tôn vừa rồi cùng với hình ảnh trong sách giáo khoa y học đã xem qua.
Trước đây luyện tập là trên phòng thực hành giải phẫu, khâu da chết. Bây giờ là khâu da người sống. Da sống có hô hấp, có sự sống.
Tạ Uyển Oánh hít sâu, kiềm chế adrenaline đang tăng cao trong cơ thể, không được quá phấn khích, phải bình tĩnh. Tay trái cầm kẹp nhấc mép da vết mổ, tay phải cầm kim khâu kẹp lấy đầu chỉ khâu.
Xác định lại động tác chuẩn, cổ tay cầm kim phải dùng lực khéo léo, kim phải xuyên qua da ở độ sâu thích hợp. Độ sâu của kim không được quá nông, nếu không sẽ để lại khoảng trống dưới da, không có lợi cho việc liền vết thương. Điểm kim chọc ra ở phía đối diện vết mổ, phải càng thẳng hàng với điểm đâm kim bên này càng tốt, để chỗ khâu bằng phẳng.
Bắt đầu, kim sắc nhọn xuyên qua da, âm thanh sắc bén cho thấy nó rất sắc, chỉ ngay lập tức xuyên qua da. Nhìn da bệnh nhân hơi phập phồng, gây mê rồi chắc hẳn không thấy đau.
Lúc cô đâm kim xuyên qua da, hai giáo sư đứng bên cạnh quan sát nghĩ, Ừm, tốc độ thao tác của học sinh này trước sau như một, rất bài bản, ánh mắt cũng tốt, điểm vào và điểm ra rất chuẩn. Hơn nữa, học sinh này dường như không cần suy nghĩ nhiều, thao tác tay rất tự nhiên và trôi chảy, nói theo cách dân gian là động tác tự nhiên đẹp.
Hai giáo sư dường như đang chìm vào suy nghĩ sâu sắc về việc giảng dạy học sinh.
Không thấy giáo sư đến giúp thắt nút, Tạ Uyển Oánh tự mình đưa kim và kẹp cho y tá, hai tay cầm đầu chỉ tự thắt, không cần giáo sư nói thêm lời nào, hoàn thành một cách suôn sẻ.
Cô thắt nút rất tốt. Hai giáo sư hoàn hồn.
Kéo cắt chỉ đưa tới xoẹt một cái.
Tôn Ngọc Ba kêu lên: “A?"
Vừa rồi, dường như anh, giáo sư Tôn, bị gạt ra rìa, không có việc gì để làm.
"Giáo sư Tôn?" Nghe thấy bác sĩ Tôn kêu lên, Tạ Uyển Oánh hỏi giáo sư có ý kiến gì không.
Tôn Ngọc Ba suy nghĩ một chút, Phó Giáo Sư cũng không lên tiếng, liền nói với cô: “Cậu tiếp tục đi."
Y tá lại đưa dụng cụ, Tạ Uyển Oánh cầm kim và kẹp, tiếp tục xâu kim, thắt nút. Sau lần đầu tiên làm, coi như đã vượt qua rào cản tâm lý, những động tác lặp lại tiếp theo nhanh chóng thích nghi.
Việc này họ đã luyện tập nhiều lần ở phòng thực hành giải phẫu.
Có một người hướng dẫn là trưởng phòng thực hành giải phẫu quả là khác biệt, rất nhiều thao tác đã được luyện tập từ trước.
"Cậu học nhanh thật, có phải trước đây đã có người dạy cậu rồi không?" Tôn Ngọc Ba nhìn ra điểm mấu chốt, hỏi cô.
Học thì có học, nhưng môi trường phòng mổ ở bệnh viện chắc chắn khác. Chỉ riêng không khí phòng mổ cũng có thể khiến adrenaline của bác sĩ tăng cao.
"Quen tay hay việc thôi ạ. Cần phải luyện tập nhiều." Tạ Uyển Oánh cúi đầu đáp.
Tôn Ngọc Ba chớp mắt nghĩ, Học sinh này thật thà, có gì nói nấy. Học sinh nào lại thành thật thừa nhận mình thích bị giáo sư giao việc.
Đa số con gái đều quanh co, những cô gái bề ngoài có vẻ thẳng thắn, khi gặp vấn đề mấu chốt đều trở nên ấp úng. Nhưng Tạ Uyển Oánh trước mắt, khí chất tao nhã, giọng nói ôn nhu, nhưng nội dung lời nói lại rất thẳng thắn.
Sự tương phản khá lớn.
Lại thấy Đàm Khắc Lâm lúc này xuống bàn mổ, cởϊ áσ phẫu thuật ra, dặn dò thực tập sinh: “Cậu không phải rất hiểu bệnh nhân giường 7 sao? Lập kế hoạch phẫu thuật cho cô ấy đi."
Thực tập lâm sàng mới hai ngày, vậy mà đã được giáo sư giao nhiệm vụ viết kế hoạch phẫu thuật? Đây là nhiệm vụ dành cho mổ chính mới được học tập. Tạ Uyển Oánh rất bất ngờ.
Phẫu thuật xong, cô định đưa bệnh nhân xuống phòng bệnh. Tôn Ngọc Ba lại bảo cô không cần đưa, gọi điện thoại cho ba người kia lên đón. Sau đó, anh đưa cô đi dạo một vòng ở khoa ngoại.
