Làm thế nào để tìm ra sở thích của mình?
Có thể lấy ví dụ về giáo dục học, các nhà giáo dục học khuyến khích cha mẹ cho con cái tiếp xúc rộng rãi để tìm kiếm điểm yêu thích.
Một số phụ huynh vì vậy đã cho con cái đi học đủ thứ với hy vọng khám phá ra sở thích của con. Kết quả là, mặc dù đứa trẻ tỏ ra rất thích thú với piano, nhưng sau khi được cho đi học đàn, tập luyện một thời gian, đứa trẻ đột nhiên chuyển từ thích sang ghét.
Sở thích của não bộ sẽ thay đổi sao?
Từ góc độ y học, quay trở lại giải phẫu học cơ bản, giải phẫu học đã nói với bạn rằng dây thần kinh có thể tái tạo nhưng các tế bào thần kinh sau khi chết rất khó mọc lại, vì vậy tổn thương não thường để lại nhiều di chứng. Điều này giải thích rằng sở thích của não bộ không thể thay đổi trong thời gian ngắn.
Cách giải thích duy nhất cho hiện tượng trên chỉ có thể là nghĩ, Sở thích này không phải sở thích kia, bạn đã tìm nhầm sở thích.
Như vậy, sở thích thực sự rất khó tìm, bạn nghĩ rằng mình đã tìm thấy nó, nhưng nó lại biến mất khỏi tầm tay.
Thực ra, việc giáo dục học nói tiếp xúc rộng rãi là không sai, việc quan sát phản ứng của con người đối với sự vật để phán đoán xem đó có phải là sở thích hay không cũng không sai. Sai lầm chỉ nằm ở trình độ của người quan sát.
Để phát hiện ra sở thích của một người, trình độ trí tuệ của người bình thường rất khó làm được. Hãy xem mục đích của nhiều phụ huynh học sinh khi muốn tìm giáo viên giỏi là gì.
Liệu một giáo viên giỏi có thể thực sự hiểu và khám phá ra nguyên lý sâu xa của sở thích của học sinh, tức là nguyên lý y học hay không? Rõ ràng là không thể. Đây là lý do tại sao một giáo viên giỏi, dù có giỏi đến đâu, cũng không thể khiến tất cả học sinh của mình đều trở thành học bá trong mọi lĩnh vực.
Chỉ có thể nói giáo viên giỏi là người hiểu một số hiện tượng, cộng thêm một chút may mắn.
Đừng nói là giáo viên, ngay cả bác sĩ cũng khó có thể hiểu rõ nguyên lý y học này, bởi vì hiểu được sự huyền diệu trong đó sẽ biết rằng gần như không thể làm được.
Phân tích cụ thể như sau, trước tiên phải xác định định nghĩa "sở thích" trong y học, theo thí nghiệm đã đề cập ở trên, đó chắc chắn là một kíh thíɧ bên ngoài nào đó, có thể làm tăng hoạt động chức năng của não, từ đó nâng cao hiệu suất của não.
Kíh thíɧ bên ngoài này, bạn có thể hình dung nó như câu thần chú "Vừng ơi, mở ra", vừa nói vừa làm, mở ra cánh cửa kho báu của não bộ con người. Hoặc là cung cấp cho não bộ nguồn năng lượng hiếm có, khiến não bộ như được gắn tên lửa, hoạt động nhanh chóng.
Một người quan sát thành công phải làm thế nào để quan sát được "chìa khóa" này.
Trong y học, sẽ trước tiên tìm hiểu về quá khứ của người đó, giống như tìm hiểu "bệnh sử", tìm ra lịch sử thành công của "bệnh nhân" này, từ đó tìm ra dấu vết của "chìa khóa". Cuối cùng, phải kiểm chứng, xem có thực sự là "chìa khóa" đó hay không.
Tìm kiếm hết lần này đến lần khác, cuối cùng tìm ra "chìa khóa" tương đối chính xác.
Trên đây là quy trình, còn các bước cụ thể, việc quan sát "chìa khóa" phụ thuộc vào mắt và đầu óc của người quan sát, để quan sát phản ứng của não bộ đối tượng đối với các kíh thíɧ bên ngoài.
Đối với bác sĩ Ngoại Thần kinh, có thể quan sát sự phối hợp tay chân của người đó, quan sát phản ứng cảm xúc của người đó đối với sự vật, thậm chí quan sát chuyển động của nhãn cầu, v.v., cuối cùng kết hợp tất cả các phản ứng để đưa ra phán đoán y học tổng hợp.
Khó khăn lớn nhất ở đây là gì, nằm ở sự tinh tế.
Bác sĩ nhìn bệnh nhân rất dễ, vì các triệu chứng biểu hiện ra bên ngoài khác với người bình thường.
Muốn quan sát được những điều rất nhỏ nhặt từ người bình thường, cần phải có thị lực ở mức độ nào?
Có thể dùng dụng cụ thay thế mắt thường không? Chẳng phải có thể dùng fMRI để quét não sao?
