Nghĩ đến điều này, Tạ Uyển Oánh quyết định tự mình đi tìm, nói với học sinh của mình: “Em ở lại đây.”
Trương Thư Bình ngẩng đầu lên, vẻ mặt căng thẳng, giọng nói run rẩy, hỏi: “Tạ, Thầy Tạ?”
Anh ta chỉ nhớ lần trước gọi điện thoại cho cô giáo Lỗ, đã hứa với thầy sẽ dạy dỗ tốt cháu trai của thầy.
Cô giáo Lỗ kỳ vọng rất nhiều vào Thầy Tạ mới được thăng chức này, không cho cô đối xử đặc biệt với cháu trai mình, tránh cho cháu trai trở thành cậu ấm cô chiêu.
“Biết tôi muốn em làm gì không?” Tạ Uyển Oánh nghiêm khắc hỏi học sinh.
Mễ Văn Lâm thầm may mắn vì mình không phải là học sinh trực tiếp của Tạ sư tỷ, đối mặt với Thầy Tạ như vậy, ai mà chịu nổi.
Trương Thư Bình lộ rõ vẻ hoảng sợ trên mặt.
Không phải là anh ta không thông minh, mà là không đoán ra được Thầy Tạ muốn anh ta làm gì.
“Sợ à? Tôi ở gần đây mà em cũng sợ?”
Sau này nhớ lại, Tạ Uyển Oánh nhận ra giọng điệu sắc bén của mình vô thức bắt chước Thầy Đàm, Tào sư huynh,... Quả thật thầy nào trò nấy.
Bị Thầy Tạ ép như vậy, làm sao dám nói sợ. Trương Thư Bình cố ngẩng cao đầu: “Em ở đây trông chừng bệnh nhân giúp thầy.”
Điều quan trọng nhất mà sinh viên y khoa cần học trên lâm sàng là tính độc lập, thầy cho em cơ hội tự lập, em nhất định phải nắm bắt. Chỉ có lúc này, đầu óc của em mới bị ép phải suy nghĩ độc lập để giải quyết vấn đề, nhanh chóng thích nghi để đạt được mục tiêu chính thức đi làm trong tương lai.
Làm thầy không thể hoàn toàn buông tay mặc kệ, cần phải có cầu chì dự phòng, Tạ Uyển Oánh lại kiểm tra học sinh của mình: “Nói cho tôi biết, cần chú ý những gì ở người bị thương.”
“Nhịp tim.”
“Còn gì nữa?”
“Không, không loại trừ khả năng xuất huyết nội tạng, phải theo dõi huyết áp.”
“Nếu đột nhiên xảy ra tình huống bất ngờ thì sao?”
“Nếu tim đột ngột ngừng đập thì tiến hành hồi sức tim phổi.”
“Còn gì nữa?”
“Nếu phát hiện tình huống khác bất thường mà không chắc chắn thì gọi thầy.” Trương Thư Bình nói xong, cẩn thận ngẩng đầu nhìn sắc mặt của Thầy Tạ.
Mễ Văn Lâm chen vào: “Năm đó khi còn là sinh viên, khi gặp tình huống khẩn cấp của bệnh nhân, sư tỷ đã tự mình chọc màng tim cho bệnh nhân trước khi thầy kịp gọi.”
Trương Thư Bình toát mồ hôi lạnh.
Tính cách mỗi người khác nhau, hơn nữa những người khác không giống cô, là người đã có kinh nghiệm làm việc ở kiếp trước. Tạ Uyển Oánh không trách mắng, nói với học sinh: “Cứ làm theo những gì em vừa nói.”
“Em sẽ chuẩn bị sẵn đồ cấp cứu cho thầy.” Trương Thư Bình nói.
Tạ Uyển Oánh nghĩ, Lúc này cuối cùng cũng hiểu tại sao Trương đại lão lại thích đẩy người xuống vực. Nếu có thêm vài học sinh như vậy nữa, cô chắc chắn sẽ trở thành Trương Diêm Vương thứ hai.
Phải nói rằng trong thâm tâm, cô tán thành phương pháp dạy học kiểu Diêm Vương của Trương đại lão. Sinh viên y khoa cần phải trải qua những khó khăn, thử thách để trưởng thành, nếu quá thuận buồm xuôi gió, một khi gặp chuyện sẽ trở nên bất lực.
Làm bác sĩ mà bất lực thì thà đừng làm. Cả Phó phó chủ nhiệm và bác sĩ Vương đều luôn đấu tranh không muốn trở nên bất lực. Còn người làm bình hoa, sớm muộn gì cũng lộ nguyên hình.
“Cứ làm đi.” Tạ Uyển Oánh không để học sinh nói thêm lời nào, đứng dậy bỏ đi.
Trương Thư Bình nuốt nước bọt.
Nhịp tim và mạch của người bình thường cơ bản là giống nhau. Nếu tim có vấn đề, hai chỉ số này sẽ không giống nhau, là một chỉ số quan sát tốt. Trong điều kiện thiếu thiết bị theo dõi tại hiện trường, anh ta nhớ lại động tác của Thầy Tạ, bắt chước kiểm tra nhịp tim và mạch của người bị thương.
