Chương 1416: Suy nghĩ của bác sĩ già
Chương 1416: Suy nghĩ của bác sĩ già
Vấn đề là, ống dẫn lưu chỉ là một ống bình thường, không phải là một vật phẩm kỳ diệu có tác dụng chữa bệnh.
Để làm cho nó phát huy tác dụng, bạn cần phải xem xét kỹ thuật của bác sĩ và để nó phát huy vai trò hiệu quả tối đa nhất trong phạm vi có thể.
Phạm vi phát huy của ống dẫn lưu là gì. Chúng ta có thể so sánh ống dẫn lưu như một kênh rạch, nguồn nước trên (mủ) giống như một hồ nước được bao bọc chặt chẽ xung quanh, để nước bên trong (mủ) không chạy loạn. Nếu mủ chảy lòng vòng thì một cái ống giống như kênh nước mà thôi, nào có lực hấp dẫn để hút toàn bộ mủ chạy loạn từ nơi này chảy ra ngoài, chắc chắn hiệu quả sẽ bị giảm bớt.
Để cho mủ được bao quanh bốn phía như hồ nước, cho thấy rằng sự hình thành mủ như vậy có điều kiện, thường là trong giai đoạn đầu cơ thể con người bị viêm nhiễm, tại thời điểm này viêm ở cục bộ có những hạn chế, bởi vì cơ thể con người khi biết rằng bị nhiễm vi khuẩn sẽ tổ chức lực lượng bao vây vi khuẩn mới bắt đầu xâm nhập vào cơ thể con người, bao gồm cả việc huy động bạch cầu, xảy ra trong khoang bụng sẽ huy động võng mạc lớn gần đó, v.v. để tạo thành một vòng vây vi khuẩn, không để cho nó khuếch tán, được gọi là áp xe bọc nói chung. Áp xe như vậy có một đặc điểm đáng chú ý là giống như một cái hồ, với các bức tường ở bốn phía. Mở một lỗ trên thành mủ, nối ống dẫn lưu như kênh mương là thao tác y học mà bác sĩ thường làm gọi là cắt bỏ dẫn lưu mủ.
Các mô tả trên xác nhận rằng không thể tùy ý để lại ống dẫn lưu. Muốn để lại cần phải chỉ định cần thiết, nếu không giữ lại cũng vô dụng, ngược lại biến thành lợi bất cập hại, dù sao ống dẫn lưu đối với cơ thể con người cũng là một vật lạ, cho dù đã khử trùng qua rồi mới đặt vào, nhưng nếu để lâu cũng sẽ dẫn phát nhiễm trùng cổng dẫn lưu, chảy máu ống dẫn lưu, thậm chí ống dẫn lưu có thê tự vỡ trong khoang bụng cũng có thể xảy ra.
Đây là những kiến thức phẫu thuật cơ bản. Bình thường sinh viên y khoa làm theo giáo sư, sẽ không nghĩ nhiều nguyên tắc cơ bản như vậy. Rèn luyện tay nghề thuộc về làm nhiều rồi quen có thể sinh khéo léo, học thuộc lòng đơn thuần cũng vô dụng.
Suy nghĩ lại về kiến thức lý thuyết y học cơ bản là trở thành một giáo sư lâm sàng khi gặp phải các bệnh nan y cần phải suy nghĩ một mình. Bây giờ chủ nhiệm Trịnh hỏi ý nghĩ của sinh viên y khoa của họ chính là điều này, nếu bạn là một bác sĩ để đối phó với nó, cách suy nghĩ của bạn sẽ như thế nào.
Trở lại những điều cơ bản, quay lại và lật lại sách giáo khoa để suy nghĩ về nguyên tắc. Bác sĩ là một nghề phải vừa học vừa làm. Học này giống như làm kiểm tra ở lớp ở trường, không ngừng phải lấy kiến thức đã học được trong quá khứ ra để ôn tập, nền tảng y tế giống như công thức toán học xác định của vật ký, kết hợp với lâm sàng sẽ tìm thấy kinh nghiệm mới nhất, sau đó làm bài kiểm tra lâm sàng.
Nền tảng y tế là gì, vừa nói tới những thứ như mủ trung tính bạch cầu chính là nội dung sinh lý học.
Sinh viên này của ông ấy nói là ống dẫn lưu bị xoắn dẫn đến mủ không ra được, cậu ấy không có kinh nghiệm tích lũy từ việc xử lý lâm sàng có phải là bởi vì nghĩ đến nội dung sinh lý học này hay không.
Phan Thế Hoa nghĩ thầm, mình không phải, buổi sáng nghe bạn học Tạ nói, bạn học Tạ đã xem hình ảnh chụp CT trước đó của bệnh nhân, sau khi bạn học này nhập viện lại lấy phim chụp ra kiểm tra kỹ lưỡng, cảm giác điểm mà bạn học Tạ nghĩ hẳn là cái này. Hóa ra, ý tưởng của bạn học Tạ là ôn lại kiến thức sách giáo khoa giống như bác sĩ già.
Thấy trên mặt bạn học Sherlock Holmes Phan hiện lên nghi hoặc đối với cô, Tạ Uyển Doanh chỉ có thể chớp chớp mắt. Trước khi trọng sinh, cô là một bác sĩ trong phòng xét nghiệm, đã tích lũy kinh nghiệm học tập lâm sàng này từ lâu. Đó cũng là lý do tại sao cô có thể tiến bộ lâm sàng nhanh hơn so với những người cùng thời khác.
