Học sinh tốt bụng, nhìn thấy bạn học ngất xỉu, vội vàng gọi điện thoại cầu cứu, không thể nào hiểu biết những việc này bằng giáo viên.
“Họ nhất thời không tìm thấy giáo viên, nên tự gọi.” Nữ giáo viên có thể hiểu được, sẽ không đổ lỗi cho học sinh gọi điện thoại.
Hôm nay trong trường không có giáo viên nào sao? Sau khi tan học, giáo viên đều về nhanh như vậy sao?
“Đúng vậy.” Nữ giáo viên nói về tình hình đặc biệt của trường hôm nay: “Sau khi tan học, các giáo viên đều đi tham gia hoạt động bên ngoài. Giáo viên chủ nhiệm của họ chắc đã dặn dò họ, bảo họ về nhà sớm sau khi tan học, đừng ở lại trường chơi.”
Nếu học sinh thật sự có thể ngoan ngoãn nghe lời giáo viên và người lớn, thì nhà trường sẽ không nói ngày nào cũng xảy ra chuyện.
“Tôi là người đi cuối cùng, đi được nửa đường thì nhận được thông báo, tôi vội vàng quay lại, vừa rồi gọi điện thoại cho giáo viên chủ nhiệm của họ cũng chưa nói xong.” Nữ giáo viên nói, cầm điện thoại nói được một nửa trên tay, vừa lau mồ hôi.
Đám người chạy đến sân vận động mới xây của trường. Sân vận động mới đẹp, chẳng trách một đám trẻ con lại không muốn về nhà mà chạy lại trường chơi sau khi tan học. Nếu không có sự cố, đây là một điều tốt đẹp.
Học sinh không hiểu đạo lý này, sân vận động cần phải có nhân viên chuyên nghiệp trông coi, chính là để đề phòng những sự cố này xảy ra. Có lẽ họ chỉ cảm thấy giáo viên và bảo vệ yêu cầu họ rời đi là vô lý. Bình thường kiểm tra thể dục để học sinh rèn luyện sức khỏe, vừa tan học lại không cho học sinh rèn luyện, là muốn làm gì.
Chỉ có thể nói, nhà trường không có đủ nhân lực và nguồn lực để sắp xếp việc giám sát hoạt động thể dục của học sinh sau giờ học.
Phía trước có hai ba mươi học sinh đang túm tụm lại với nhau. Trong đó, một số em nhỏ tò mò đang tự mình bàn tán.
“Cậu ấy có phải bị bóng rổ đập vào đầu không?”
“Không phải. Người chơi bóng cùng cậu ấy nói, cậu ấy không bị bóng đập trúng, cũng không lên sân chơi nhiều, tự nhiên ngồi trên ghế bên ngoài rồi ngất xỉu. Không ai biết tại sao cậu ấy lại ngất, mọi người đều sợ hãi.”
“Họ nói thật hay giả vậy, có thể là đánh vào đầu cậu ấy nhưng không dám nói.”
“Cái này không biết, có lẽ bác sĩ đến sẽ biết. Thầy Vương ở đây, hỏi những người này cũng không nói họ nói dối, có thể thật sự không phải bị đánh vào đầu mà ngất.”
Hóa ra tại hiện trường có một nam giáo viên, có thể là giáo viên được học sinh gọi đến hiện trường đầu tiên. Nam giáo viên có thể đã kiểm tra phần đầu của học sinh, không thấy dấu vết bị thương, bước đầu phán đoán có thể là do bệnh tật khác gây ra.
“Chắc là không đánh nhau, tôi thấy mặt cậu ấy sạch sẽ, không giống như bị đánh.”
“Có thể là tụt huyết áp không?”
“Thầy không cho cậu ấy uống nước đường, cậu ấy như không ăn được gì, không biết làm sao nữa.”
Trẻ con ở độ tuổi này không thể nói là hoàn toàn không biết gì về những việc trong xã hội, khi nói về tình hình của bạn học, chúng tham khảo kinh nghiệm sống của mình, phân tích có vẻ bài bản. Tuy nhiên, những học sinh này đều biết lý do cụ thể là gì: “Phải đợi bác sĩ đến mới biết cậu ấy bị sao.”
Bác sĩ đến rồi.
Học sinh dạt ra nhường đường.
Nhân viên y tế nhìn sang, những đứa trẻ mặc đồng phục xanh trắng này, có em biểu cảm rất lo lắng, có em mặt mày ngơ ngác, có em cau mày khi nhìn bạn học bị bệnh ngất xỉu, có em thần sắc rất căng thẳng.
Những học sinh ở lại đây đều là những em quan tâm đến bạn học, tiếp theo có thể là do bản năng tò mò của con người, muốn biết bạn học rốt cuộc bị làm sao.
