Sau khi hiểu được sự khác biệt trên, rất dễ dàng nghĩ ra cách giải quyết vấn đề đào tạo người mới xuất hiện ở khoa Ngoại Tổng quát II và các khoa khác.
Nói một cách đơn giản, dạy người mới phương pháp học tập là điều quan trọng nhất.
Mọi người có mặt đều lấy giấy bút ra để ghi lại nội dung bài giảng trọng tâm của Thầy Tạ.
Y học là chế độ thầy trò, có nghĩa là trên lâm sàng, ai cũng phải làm giáo viên, làm sao để làm một giáo viên tốt cũng không dễ dàng. Ví dụ như hỏi Từ Ngải Lâm, chuyên gia sư phạm, cô ấy sẽ nói rằng làm một giáo viên giỏi là quá khó.
Vì vậy, Thầy Tạ không thể không "vả mặt" giáo sư của mình, Thầy Đàm, một lần nữa, nói: “Hiểu được điều này, chúng ta có thể thấy rằng trọng tâm thảo luận của việc đào tạo người mới không liên quan gì đến thảo luận kỹ thuật điều trị lâm sàng, mà liên quan mật thiết đến sư phạm. Nói sư phạm có liên quan đến y học có thể chỉ là khoa học thần kinh."
Vì vậy, Thầy Đàm, ông không cần nói chuyện này liên quan đến kỹ thuật lâm sàng nữa, ngay cả khi nội dung đào tạo người mới là kỹ thuật lâm sàng.
Bạn học Tạ giỏi về kỹ thuật không nhất thiết là một giáo viên tốt.
Giáo viên lâm sàng giỏi thực sự mà ai cũng biết là Bác sĩ Đào Trí Kiệt.
Thầy Tạ lại "vả mặt" sếp lớn Thầy Ngô: “Vấn đề này nên hỏi Bác sĩ Đào là tốt nhất."
Nói đến đây sẽ thấy kỳ lạ, Bác sĩ Đào không phải là chuyên gia khoa học thần kinh.
Không kỳ lạ, sư phạm rốt cuộc không phải là nghiên cứu khoa học thần kinh.
Ưu điểm của Bác sĩ Đào là có một người bạn là chuyên gia khoa học thần kinh.
Em cũng có ưu thế là có chồng là chuyên gia khoa học thần kinh, Bác sĩ Tạ Uyển Oánh.
Bác sĩ Tạ Uyển Oánh lại nói đến một vấn đề khác, cô không nhiệt tình với việc giảng dạy nhân viên lâm sàng như Bác sĩ Đào.
Anh nghĩ tại sao Phó Hân Hằng lại giao nhiệm vụ giảng dạy này cho Bác sĩ Phan, thực sự chỉ là để giảm bớt gánh nặng cho Bác sĩ Tạ sao?
Không chỉ như vậy, phó lãnh đạo đã sớm nhìn ra Bác sĩ Tạ không quá nhiệt tình với việc dạy học trò.
Bác sĩ Đào là người dịu dàng, chu đáo với tất cả mọi người, nói năng luôn nhẹ nhàng. Bác sĩ Tạ thì không, nói năng thường thẳng thắn.
Trọng sinh khiến cô hiểu rõ bản thân hơn, đâu là điểm mạnh của mình, đâu không phải là điểm mạnh nhất của mình. Cô có thể dạy học trò rất tốt, nhưng bảo cô toàn tâm toàn ý cho sự nghiệp giảng dạy là điều không thể.
Đứng ngoài cuộc thì sáng suốt. Nhìn phản ứng của mọi người là biết, ai cũng nói cô là học trò của Thầy Đàm, rất ít người nói cô là học trò của Đào bác sĩ.
Mà ai cũng biết nghĩ, Thầy Đàm không thích dạy học trò ...
Bác sĩ Đàm Khắc Lâm nghĩ, ==
Bumerang của học trò mình ném ra, hai thầy trò cùng lật thuyền.
Trưởng khoa Dương cười nghiêng ngả tại chỗ.
Viện trưởng Ngô cười ha ha, xua tan tâm trạng u ám trước đó.
Các bác sĩ khác có mặt không dám cười thành tiếng trước mặt lãnh đạo nhưng cũng tươi cười rạng rỡ. "Được rồi, em có thể kết hợp nói về những đặc điểm sư phạm của Bác sĩ Đào để chúng tôi tham khảo." Sếp lớn Ngô dùng bút chỉ vào Thầy Tạ, bảo cô tiếp tục nói.
"Bản thân Bác sĩ Đào có tính cách tốt, rất phù hợp làm giáo viên." Bác sĩ Tạ Uyển Oánh nói: “Việc lựa chọn người đứng đầu đào tạo người mới lâm sàng cần một giáo viên như vậy làm tổng chỉ huy."
Một giáo viên tốt như Bác sĩ Đào, có thể "gãi đúng chỗ ngứa", nhận thức và tôn trọng đặc điểm tính cách của mỗi học sinh.
Đây là ngưỡng cửa quan trọng nhất khiến rất nhiều người không thể trở thành một giáo viên tốt.
Khoa học thần kinh đã chỉ ra từ sớm, tính cách và não bộ song hành cùng nhau, nếu tính cách của học sinh không được nhận thức và tôn trọng, việc đào tạo học sinh coi như thất bại.
Cụ thể về cách làm, sư phạm lâm sàng thích để học sinh viết cảm nhận học tập cho giáo viên, nếu giáo viên không tôn trọng đặc điểm tính cách của từng học sinh, không khéo léo trong việc lựa chọn từ ngữ khi nhận xét thì không đủ khoa học.
Tranh chấp sư phạm giữa giáo viên và học sinh trong giới y học thường thể hiện ở điểm này. Đây cũng là lý do tại sao dù có cải cách như thế nào, tiếng phàn nàn và bất mãn vẫn không ngừng vang lên trong hệ thống đào tạo bác sĩ nội trú.
Y học không chỉ có mâu thuẫn y tế, mâu thuẫn thầy trò cũng nhan nhản khắp nơi.
Không phải học sinh nào cũng như cô, Bác sĩ Tạ Uyển Oánh, là người trọng sinh, đã sớm học được cách tự điều chỉnh để thích nghi với các loại giáo sư, lãnh đạo và tránh xa những người xấu.
