Bác sĩ Tạ có đào hố không?
Nếu hỏi Bác sĩ Tống Học Lâm, anh ấy sẽ nheo mắt lại nghĩ, Các anh đang nói gì vậy? Nói Bác sĩ Tạ, người được coi là người ôn nhu nhất thế giới, sẽ đào hố cho người khác sao?
Đúng vậy, nếu nói Tống miêu đào hố cho người khác, không ai nghi ngờ.
Trên thực tế, Bác sĩ Tống luôn quá lười để đào hố cho người khác.
Thiên tài không thích đào hố cho người khác chỉ vì một lý do nghĩ, Gặp phải kẻ ngốc, kẻ ngốc tự đào hố cho mình.
Trên đây là danh ngôn của Bác sĩ Tống Học Lâm.
Không đào hố, thực sự không đào hố.
Lúc này mọi người thấy rõ, Bác sĩ Tạ thực sự không làm việc này.
Đúng như mắt mèo của Bác sĩ Tống đã nhìn thấy, đây là một đám người tự đào hố cho mình.
Nói là thao tác “sai” rồi rút lui, dù sao cũng phải suy nghĩ kỹ tại sao lại sai.
Tối qua khi Thầy Tạ giảng bài, có nói hai thao tác này phải làm hai lần không? Không hề.
Nếu có quy định cứng nhắc như vậy, ngay từ bước đầu tiên khi các anh làm sai, Thầy Tạ với tư cách là giáo viên cần phải ngăn cản các anh.
Thầy Lý tức giận vô cùng, xoa eo nói với Trưởng khoa Thượng và mọi người: “Các anh không thấy sao? Mắt các anh mù à?”
Mắt? Mắt vẫn đang nhìn mà.
Máy đo EtCO2 không đo được gì?
Vì vậy, các học sinh mới hoang mang, nghe theo lời nhắc nhở và đề xuất của mọi người, chuẩn bị quay lại điểm xuất phát để làm lại.
“Này, các anh không tự hỏi tại sao sao?” Thầy Lý giơ thước dạy học gõ vào đầu các học sinh.
“Đang kiểm tra.” Các học sinh cố gắng trả lời, nhờ bác sĩ gây mê quen thuộc với thiết bị này giúp kiểm tra xem thiết bị có vấn đề gì không.
Thiết bị có vấn đề không? Trước khi thao tác, tất nhiên tất cả các thiết bị phải được tự kiểm tra trước khi sử dụng cho bệnh nhân. Xác suất thiết bị đột nhiên gặp sự cố là rất thấp. Bác sĩ gây mê kiểm tra lại thiết bị tại chỗ và cho biết không có vấn đề gì.
Vậy thì chuyện gì đang xảy ra?
Quay trở lại khoa học não bộ. Chuyên gia giáo dục Thầy Từ là người hiểu rõ nhất, giảng bài cho các học sinh, cần dành đủ thời gian cho các học sinh ôn tập bài học, đây chính là điều Thầy Tạ đã làm tối qua.
Điều này dựa trên nguyên lý khoa học não bộ.
Bộ não con người giống như một máy ghi âm, liên tục ghi nhớ thông tin từ bên ngoài, khi lượng thông tin quá nhiều, chức năng truy xuất thông tin cũ sẽ chậm lại.
Đặc biệt là sau khi học kiến thức mới, sự chú ý của bộ não đều tập trung vào việc ghi nhớ kiến thức mới, sẽ vô tình quên đi kiến thức cũ. Hiện tượng này được gọi là nhiễu ngược, là một tác dụng phụ.
Để tránh tình trạng này xảy ra, giáo viên cần cho học sinh thời gian để sắp xếp và tổng hợp thông tin mới và cũ, khi giao bài tập cho học sinh, cần nhấn mạnh việc ôn tập lại các điểm kiến thức cũ.
Đây là một con đường hiệu ứng tích cực của não bộ, được gọi là chuyển tiếp tích cực. Tức là thông tin cũ thực sự có thể giúp ghi nhớ thông tin mới, sau khi hai bên được kết hợp, sẽ tránh được việc quên thông tin cũ.
Khi Trưởng khoa Thượng và những người khác đến các đơn vị khác học kỹ thuật nội soi phế quản mềm, họ học kỹ thuật thường dùng nhất của nội soi phế quản mềm, chứ không phải kỹ thuật độ khó cao mà Thầy Tạ vừa dạy.
Kỹ thuật thường dùng nhất của nội soi phế quản mềm là kiểm tra đường hô hấp thông thường và hút dịch tiết đường hô hấp.
Nói đến đây có thể hiểu tại sao Thầy Lý lại tức giận đến mức muốn hộc máu, tối qua đã cho các học sinh ôn tập bài học, kết quả là các học sinh đã ôn tập sai hướng.
Máy đo EtCO2 không đo được gì là do có dịch tiết trong đường hô hấp của bệnh nhân cản trở đầu dò. Vì vậy, cho dù bước tiếp theo có quay lại thăm dò bằng ống thông Foley hay không, trước tiên cần phải làm sạch dịch tiết đường hô hấp rồi mới tiến hành.
So với sự nôn nóng và lo lắng của Thầy Lý, Thầy Tạ vẫn im lặng.
Đừng quên, giáo viên của họ sắp phải đi, sau này phải dựa vào các học sinh tự mình mày mò, cần phải cho các học sinh một chút thời gian.
Vai trò quan trọng nhất của giáo viên lâm sàng là làm điểm tựa, dễ dàng can thiệp sẽ khiến học sinh thêm hoang mang, hơn nữa y học là một tập thể. Các thành viên trong nhóm có thể trở thành giáo viên của nhau.
Liếc nhìn vẻ mặt nghiêm túc của Thầy Tạ, Thầy Lý nuốt câu trả lời sắp thốt ra vào bụng.
“Thiết bị không có vấn đề, nhưng đầu dò hình như bị dịch tiết che phủ.” Bác sĩ gây mê nhắc nhở bác sĩ phẫu thuật chính.
Dự đoán của Bác sĩ Tạ về tác dụng của nhóm đã có hiệu quả.
Bác sĩ phẫu thuật chính nhận ra điểm kiến thức cũ: “Đúng vậy, trước tiên phải làm sạch dịch tiết.”
Các học sinh tự sửa chữa sai lầm của mình, lén nhìn Thầy Tạ nghĩ, Vẻ mặt của Thầy Tạ vẫn bình tĩnh như Thái Sơn sụp đổ trước mặt, nắm giữ càn khôn. Biểu hiện của Thầy Tạ không giống các giáo viên khác, nhưng chắc chắn là lão đại nhất.
