Chương 134: Kim Tự Tháp là gì?
Chương 134: Kim Tự Tháp là gì?Chương 134: Kim Tự Tháp là gì?
Kim Tự Tháp là gì?
Mọi người nhìn thấy Valhein vẽ một hình tam giác cân bằng rất to trên quâng sáng.
Trong hình tam giác, Valhein vẽ sáu đường ngang, giống như cắt pho mát, từ trên xuống dưới chia hình tam giác làm bảy tâng.
" Hình tam giác. Hiện tại cự ly sáu đường kẽ ngang trong hình tam giác này là bằng nhau, như vậy chúng ta có thể nhìn ra, khu vực bảy tầng bị cắt ngang ra, càng tới gần tâng trên mũi tháp thì càng nhỏ, càng xuống dưới thì khu vực càng lớn. Bảy phương pháp học tập nằm ở bảy tầng, có nghĩa là từ trên xuống dưới, hiệu suất học tập càng lúc càng cao. Như vậy bảy tâng chia nhau đại biểu bảy phương thức học tập gì? Chúng ta lần lượt tìm hiểu nào."
"Tâng trên cùng cũng là khối nhỏ nhất là nghe giảng, nghe giảng."
"Thí dụ như, giáo viên đứng ở trên bục giảng, khô khan giảng phương thức tấn công của Băng Lang, dùng móng vuốt, dùng răng nanh tấn công vân vân. Chúng ta nếu chỉ là nghe thì hiệu suất rất thấp. Đương nhiên, điều kiện tiên quyết là không sử dụng phương pháp phụ trợ trí nhớ.
Valhein vừa nói vừa viết chữ nghe giảng' trong tâng thứ nhất.
"Tầng thứ hai, là đọc."
"Thí dụ như, chúng ta chính mình đọc kiến thức vê Băng Lang trong sách giáo khoa, hiệu suất học tập hơi nâng cao lên một chút."
"Tầng thứ ba, thì là nghe nhìn. Nhìn ở đây chủ yếu là xem hình, bên tai nghe giảng."
"Thí dụ như giáo viên sử dụng hình ảnh ma pháp bày ra hình dáng Băng Lang, tiếp đó giảng giải theo hình ma pháp, hiệu suất học của mọi người sẽ lại nâng lên một chút. Bây giờ mọi người nhìn Kim Tự Tháp học và nghe giảng cũng thuộc loại nghe nhìn."
"Tầng thứ tư, là biểu thị."
"Thí dụ như, lần này giáo viên không dùng hình ma pháp, trực tiếp triệu hoán ra ra một con Băng Lang sống, chúng ta vừa xem Băng Lang bày ra cách tấn công vừa nghe giảng."
"Tầng thứ năm, là thảo luận."
"Thí dụ như, sau khi giáo viên nói xong nội dung về Băng Lang, mọi người vây quanh một vòng, không ngừng phát biểu ý kiến của chính mình, đồng thời nghe ý kiến của người khác, có thể phản bác, có thể hỏi ngược lại, có thể hỏi thăm, lợi dụng các loại phương thức giao lưu, tham dự sâu. Làm như vậy thì hiệu suất sẽ cao hơn lúc trước nữa."
"Tầng thứ sáu, là thực tiễn." "Tầng này rất đơn giản, giáo viên triệu hoán ra Băng Lang rồi nói: Đi chiến đấu với Băng Lang, trong lúc chiến đấu học mọi thứ của Băng Lang. Nếu ngày thứ hai sau khi các ngươi trở thành ma pháp sư Tập Sự chỉ biết nắm giữ một pháp thuật là dây ma pháp, sau đó bị giáo viên tàn nhẫn hung ác, ác nghiệt vô tình, vô lý gây rối ném tới trước mặt Băng Lang, tin ta đi, hiệu quả học tập sẽ rất khó tin. Đừng hỏi tại sao ta biết."
Học sinh lớp ba cười phá lên, bạn học khác cũng đoán được nguyên nhân, cười nhìn vê hướng Niedern.
Vẻ mặt Niedern bình tĩnh.
"Tầng thứ bảy, kỹ thuật Feynman. Đây cũng là tâng có hiệu quả cao nhất."
"Ta vốn định tổng kết bảy tâng dạy cho người khác, nhưng ta phát hiện kỹ thuật Feynman có hiệu quả cao hơn. Cho nên, kỹ thuật Feynman là trọng điểm của toàn bộ Kim Tự Tháp học.'
"Mọi người đều biết, trước kia thành tích của ta rất kém, nhưng cũng vì quá kém ta mới tĩnh tâm từ từ nghiên cứu, thử phương pháp khác nhau, cuối cùng phát hiện ra Kim Tự Tháp học này.ˆ
Rất nhiều bạn học sực tỉnh ngộ, thì ra Valhein không ngừng thí nghiệm phương pháp học tập, hiện tại gặp được cách học tốt nên thành tích tự nhiên nâng cao.
Valhein không xác định chính mình giảng đủ tốt chưa, bởi vì không thể nói kiến thức liên quan Ngôi Sao Xanh, chỉ có thể dùng phương thức mà người Athens trong thời đại này hiểu được, nhưng làm như vậy tình cờ phù hợp kỹ thuật Feynman.
Valhein nói tiếp:
"Bốn tầng đầu nghe giảng, xem hình nghe giảng, xem và biểu thị, tuy rằng hiệu suất học tập dần dân nâng cao, nhưng mọi người có phát hiện một điểm giống nhau không? Đó là trong quá trình này, chúng ta là 'Bị động ' tiếp thụ kiến thức, là 'đưa vào' mà lúc trước ta đã nói đến. Ba tâng dưới gồm thảo luận giao lưu, ra tay thực hành và kỹ thuật Feynman càng có tính chủ động, bao hàm chiết ra, có quá trình học tập hoàn chỉnh."
Toàn trường im ắng.
Các thây trò vùi đâu ghi chép, hoặc là sững sờ nhìn Kim Tự Tháp học ở trước mắt, hoặc là nhìn chăm chăm Valhein.
Khi Valhein giải thích kỹ thuật Feynman thì bọn họ đã mơ hồ cảm thấy Valhein lợi hại hơn Carlos.
Bây giờ hắn đưa ra hệ thống lớn hơn nữa là Kim Tự Tháp học, đổi mới lý luận về nó, điều này khiến bọn họ trong lòng tràn ngập mâu thuẫn.
Một mặt, bọn họ khó mà tin được lý luận của Valhein, dù sao kinh nghiệm của Valhein quá thấp, nhưng mặt khác, bọn họ cảm thấy Valhein giảng rất tốt. Hơn xa Carlos.
Thậm chí vượt qua nhiều giáo viên.
Ngay cả bậc thầy Thánh Vực đều giống như học sinh ghi chép lại, suy ngẫm, nghiêm túc hơn tất cả học sinh khác.
Thầy trò toàn trường chỉ có một mình Carlos không học Valhein.
Valhein thấy thật lâu không có người nói chuyện, bổ sung thêm:
'Phán đoán Kim Tự Tháp này thích hợp với ta hoặc là người thường không có chút thiên phú, không thích hợp tất cả mọi người. Ta nêu một ví dụ, thí dụ như Hoth, nếu hắn may mắn, hồi nhỏ nghe kể chuyện, tổng kết ra một loại phương pháp vừa nghe vừa ghi nhớ, vậy thì hiệu suất nghe giảng của hắn sẽ cao hơn nhiều."
Hoth thì thào tự nói: “Thật hy vọng ta là ta trong thí dụ đó."
